Создание авторских обучающих курсов поощряется по иному принципу. К примеру, учитель пишет программы по литературе для первого года обучения в гимназии, самостоятельно создает соответствующий учебник, собирает хрестоматию, разрабатывает комплект наглядности, проверяет эффективность всего этого на практике и вводит созданный обучающий курс в общешкольную программу. Курс оказывается удачным. Все время, пока он реализуется, его создатель получает двадцать пять процентов надбавки к окладу заработной платы. После создания и введения в действие авторского обучающего курса для второго года происходит прирост еще на 25% и так далее. Если созданным курсом заинтересуются другие гимназии и пожелают перенять его, за каждое заимствование автор курса также получает разовое премиальное вознаграждение. Органам местного самоуправления также рекомендуют стимулировать инициативных и творчески работающих преподавателей, предоставляя тем различные льготы в оплате коммунальных услуг, награждая направлением на курорты, в дома отдыха и санатории.
Однако же не хлебом единым… Разумеется, деньги не могут служить исключительным и главным стимулятором развития образовательной системы, хотя показательно, что этот стимулятор направлен на поощрение роли учителей как деятельного субъекта развития образования. На главных площадях населенных пунктов Империи находятся с большим вкусом оформленные Места Гордости, где размещают фотографии наиболее уважаемых граждан. Характерно, что среди них обязательно присутствуют портреты учителей. Всеслав также обратил внимание на то, что в пятерку наиболее значимых имперских наград[5] входили орден «За развитие науки и образования» а также медали «Выдающийся деятель науки», «Выдающийся учитель» и «Выдающийся воспитатель». Почитание отнюдь не являлось казенным и формальным нововведением. Издавна было принято дарить подарки родителям и учителю в праздник Очагов и Людей, разделявший Оранжевый и Красный месяцы.
Престиж профессии был весьма высок и жесткие конкурсные отборы в институтах образования и на соответствующих факультетах университетов были лишним тому подтверждением. При написании сочинений по традиционной теме «Кем я хочу быть, когда вырасту», немалое число ребят искренне отвечали: «Учителем!»
Довольно большими тиражами выходили профессиональные журналы и газеты. Среди них Всеслав успел отметить солидный «Еженедельник учителя истории», содержавший весьма дельные и интересные публикации. Постоянно происходили съезды преподавателей, семинары и круглые столы, так что жалобы директора гимназии на «варку в собственном соку», пожалуй, были несколько преувеличенными.
Всеслав подошел к окну и посмотрел на мутное небо.
— Непогодь… -пробормотал он. -Да еще какая…
— Ой! -послышалось за спиной, -Здрасьте это вы чтимый учитель или я ошиблась а что вы делаете в нашей школе наверное пришли в гости да?
Всеслав улыбнулся:
— Здравствуй, Оки. -ответил он и повернулся к двери, -Не совсем в гости.
-ответил он и повернулся к двери, -Не совсем в гости. Какое-то время поработаю здесь. Возможно, даже в твоем классе.
— Как здорово!
Саракш, Островная империя
Желтый Пояс, о. Цаззалха, город Дезго-Гайхози
Гимназия им. княгини Айхаги Достославной, учительская
4 часа 20 минут, 1-го дня 3-ой недели Серого месяца, 9591 года от Озарения
Послышался звонок. Мир за дверью зашумел и затопал.
— Это опять я чтимый Да а это моя мама она работает здесь в гимназии учительницей географии. — сообщили с порога. -Познакомьтесь пожалуйста ладно?
Оки ввела за руку в учительскую стройную женщину в синем форменном костюме с эмблемой гимназии на левом рукаве. С нее можно было бы писать портрет типичной островитянки: удлиненный овал лица, прямой нос, чуть полноватые губы, едва заметная раскосость глаз, густые темно-каштановые волосы до плеч.
— Здравствуйте. -приветливо улыбнулась она, -Дочь мне все уши прожужжала о ваших занятиях, только и разговоров, что о чтимом Да.
Учительница протянула руку: -Цзанхаги Ага. Рада встрече.
«Ух, ты! -мысленно поразился Всеслав, -Так вот откуда аристократическая внешность! Еще бы, царственная кровь, потомок самого Хага Удачливого, надо же!»
— Взаимно! -ответил он.
Саракш, Островная империя
Желтый Пояс, о. Цаззалха, город Дезго-Гайхози
Гимназия им. княгини Айхаги Достославной, класс А-2
5 часов, 1-го дня 2-ой недели Фиолетового месяца, 9591 года от Озарения
— Ну вот, вроде бы и все… -задумчиво протянула Цзанхаги Ага. -Думаю, в целом мы можем быть довольными успехами наших ребят, за теми немногими исключениями, о которых я упоминала. Есть вопросы, чтимые родители? Нет? Тогда переходим к обсуждению досуга.
— Можно мне высказаться как раз по этому поводу? -подняла руку полная женщина, -Мой сын посещает факультативные занятия по истории культуры, которые ведет приглашенный преподаватель Бидзанби Да. Можно ли пояснить, что там у них за праздник такой намечается?
— Именно об этом хотелось бы поговорить с вами. Гимназия впервые планирует такое, но идея кажется очень интересной. Чтимый Бидзанби предложил провести инсценировку «огненного праздника», который справлялся нашими предками в Грахацуке до их переселения на Архипелаги. В выходной день выберемся на электричке или автобусами на природу, дети приготовят костюмы, будут участвовать в инсценировке. Потом — игры, чаепитие, а к вечеру вернемся. Насколько я знаю, подготовка идет весьма тщательная, но потребуется усиленная поддержка пап. Уважаемые родительницы, чьи мужья могли бы помочь?
[1] Урок в школе Островной империи длится 30 местных минут, что приблизительно соответствует 50 земным минутам.
[2] Перевод с эм-до приблизительный, дословно это звучит крайне неуклюже «Движение из прошлого в настоящее взглядов на передачу знаниевых ценностей и эти взгляды теперь» (Сяо Жень)
[3] Для островитян, как, впрочем, и вообще для саракшианцев, совершенно не характерны оскорбления, связанные с названиями животных. Они никогда не назовут «ослом» упрямца или глупца, а скорее уж «сучковатым бревном». Поэтому не следует искать в данной цитате не содержащегося в ней обидного смысла. (Сяо Жень)
[4] Бадизайци Цзэ, Собрание сочинений, т. 2, изд-во «Хузиг», г. Бизаици, 9576 г., с. 74
[5] Высшей наградой является, конечно,»Имперский орден славы», затем следуют ордена «За трудовые свершения», «За мужество в бою», «За развитие науки и образования».
ХОД 32
Комментарий Сяо Жень:
До шести лет дети островитян находятся на попечении отцов и матерей, дедушек и бабушек. Если родители заняты на работе и воспитание ребенка в домашних условиях невозможно, можно воспользоваться услугами многочисленных детских садов. Всеслав листал объявления о наборе ясельных, средних и старших групп — что ж, цены более, чем умеренны, а условия для малышей создаются просто великолепные. Взять хотя бы одно из непременных условий при открытии детского сада: на участке не может быть менее двухсот деревьев и декоративных кустов. Так что это «сады» не в переносном смысле слова — проходя мимо, мой дед просто не видел зданий из-за густой зелени. А чего стоят сорок три требования к организации питания! Неплохо, неплохо…
Всячески поощряется дошкольное образование. В детских садах знакомят с алфавитом и цифрами, учат навыкам письма, чтения и счета, пения и рисования. Плавание и простые гимнастические упражнения — обязательны.
