Сколько это будет стоить? В учебном году 40 недель, в среднем 30 часов в неделю, из них 25 нуждающихся в мультфильме (физкультуру, рисование, музыку и труд мы пока считать не будем). 1000 мульфильмов на учебный год. Максимум 11 000 фильмов на всю школьную программу (на самом деле базовый комплект будет намного меньше, и его можно будет дополнять и совершенствовать). Пусть один ролик стоит $50000 («Ночной дозор» стоил $3000000) – значит, все ролики вместе обойдутся в пятьсот пятьдесят миллионов долларов.
Телевизор с плоским экраном и диагональю 109 см стоит примерно 27000 рублей в розницу, DVD-плеер – около 2000 руб. Оптом один комплект обойдется не дороже чем $1000. В стране 142 млн. граждан, из них имеют право голоса 106 млн. Следовательно, школьников у нас примерно 20 млн. (остальные дошкольники). В классе от 25 до 30 учеников. Значит, классов в стране около 700 тысяч.
Весь проект обойдется в 1 миллиард 250 миллионов долларов – для разбогатевшей России недорого.
По крайней мере половина родителей обязательно купят своим детям комплект с дисками для домашнего просмотра. И так каждый год. Если комплект на год обучения из пяти дисков будет продаваться по мизерной цене 1000 руб., и приносить прибыль в виде налогов и сборов 250 руб., то все затраченные средства вернутся в казну за двенадцать лет. Газопроводы у нас за сколько лет окупаются? За сколько, за сколько?
Полезные побочные идеи, возникшие по ходу написания данной работы.
Научи ребенка читать, и он, либо она, сможет пройти экзамен по литературе.
Джордж Буш (младший)
Мнемотехника.
Главный вопрос — скольким людям я пожал руку?
Джордж Буш (младший)
Никто не сомневается в необходимости научить ребенка читать и писать прежде, чем давать ему образование, и этим навыкам обязательно учат всех в первом классе. Процесс получения образования требует так же хорошей памяти, но почему-то никто и нигде не учит детей мнемотехнике. В любом большом книжном магазине можно найти немало книг, в которых описываются довольно эффективные методы. Часто их авторы демонстрируют свои достижения публично. От бесполезного воспроизведения ста пятидесяти тысяч знаков числа пи, до очень даже ценного знания десяти-пятнадцати языков.
Ясно, что введение в школьную программу нового предмета – это огромная работа, но почему бы не начать ее делать? Кстати, порекомендовать наиболее эффективную методику запоминания может директор СВР. Самые последние свои разработки разведчики, конечно, не отдадут, но почему бы не рассекретить секреты полишинеля – методы которыми уже много лет не пользуются никакие спецслужбы мира, или напротив пользуются уже все?
Как предмет «Мнемотехника» намного полезнее всего того, что В.И. Арнольд метко называет «коневодством и макраме» – всяческих ОБЖ, Историй Родных Краев и Закона Божьего.
Параллельно с мнемотехникой можно изучать, например, иностранный язык, и предмет тогда так и будет называться «Английский язык и мнемотехника». Метод запоминания сразу же отрабатывается на практике, а процесс изучения иностранного языка перестает быть таким мучительным и малоэффективным.
Устный счет.
Вы можете бежать, но не сможете скрыться! Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, пять…
Джордж Буш (младший)
«…требовать при поступлении в университет штата Калифорния следующего американского стандарта знаний по математике — школьники, поступающие в университет должны уметь разделить 111 на 3 без компьютера. Этот уровень требований оказался для американских школьников непосильным.» В.И. Арнольд (СТЕНОГРАММА
парламентских слушаний на тему:
«Содержание стандарта общего образования»
22 октября 2002 года.)
Умение быстро считать в уме – навык, полезный даже при посещении городского рынка, развивает способность прикинуть результат решения какой-либо задачи и оценить его правдоподобие. Не знаю, способствует ли устный счет живости ума, но неумение считать определенно приводит к тупости и закостенелости. Обычные в наше время ценники, заканчивающиеся на «90 коп.», оскорбляют мой разум, так как подразумевают, что покупатели вообще не умеют округлять, но… этот прием работает – значит и впрямь не умеют…
Мы будем Вам очень признательны, если Вы оцените данную книгуили оставить свой отзыв на странице комментариев.
Недавно одна продавщица при мне трижды умножала на калькуляторе 9 руб. 30 коп. на 3, и каждый раз получала другой результат.
Настаиваю, любой психически нормальный человек способен научиться в уме перемножать двузначные числа; делить числа, меньшие десяти тысяч, на однозначные; складывать и вычитать числа, которые в состоянии запомнить (в норме в пределах миллиона). И всему этому можно и нужно научить ученика начальной школы.
Не могу отказать себе в удовольствии привести следующий пример: «В этом учебном году на семестровой контрольной одной из задач была такая (я думаю, наши восьми-, а может, и семиклассники ее бы оценили): “Воздушный шар летит в одном направлении со скоростью 20 км/час в течение 1 часа и 45 минут. Затем направление движения меняется на заданный угол (60°), и воздушный шар летит еще 1 час и 45 минут с той же скоростью. Найти расстояние от точки старта до точки приземления”. Перед контрольной на протяжении двух недель среди преподавателей университета шла бурная дискуссия – не слишком ли сложна эта задача для наших студентов. В конце концов решили рискнуть выставить ее на контрольную, но с условием, что те, кто ее решит, получат дополнительно несколько премиальных очков. Затем в помощь преподавателям, которые будут проверять студенческие работы, автор этой задачи дал ее решение. Решение занимало половину страницы и было неправильным. Когда я это заметил и поднял было визг, коллеги тут же успокоили меня очень простым аргументом: “Чего ты нервничаешь? Все равно эту задачу никто не решит…” И они оказались правы. Из полутора сотен студентов, писавших контрольную, ее решили только два человека (и это были китайцы). Из моих пятидесяти учеников примерно половина даже не попыталась ее решать, а у тех, кто сделал такую попытку, спектр полученных ответов простирался от 104 метров до 108 500 километров. Отдавая работу той студентке, которая умудрилась получить расстояние в 108,5 тысячи километров, я попытался было воззвать к ее здравому смыслу: дескать, ведь это два с половиной раза облететь вокруг земного шара! Но она мне с достоинством ответила: “Да, я уже знаю – это неправильное решение”. Такие вот дела…» (В. Доценко «Пятое правило арифметики». Семестровая контрольная была в Сорбонне на первом курсе.) Замечу, что бесполезно взывать к здравому смыслу человека, заменившего свой мозг калькулятором.