На самом уроке меня ждал кошмар, физрук всегда устраивал шоу для всего класса. Всегда вызывая меня самым первым, он просил меня продемонстрировать какое-нибудь упражнение. Если с всякими гимнастическими фигурами у меня ещё что-то получалось и заставляло весь класс разве что громко смеяться, то любое моё упражнение на снарядах, приводило к тому, что класс лежал от смеха.
Когда я дома анализировал происходящее со мной в классе, я не понимал, что заставляло меня выглядеть клоуном. Выходя специально вечером на стадион, я мог подтянуться целых два раза на перекладине, да и на брусьях мог хотя бы раз опуститься и подняться. На уроке, в присутствии класса, я не мог повторить даже этого, превращаясь в червяка, насаженного на прутик. Я дергался, извивался и, в конце концов, падал на маты, заставляя класс захлёбываться от смеха.
А когда я вставал и кидал взгляд на хихикающих девчонок, то видел в их глазах только презрение. Они же и придумали кличку мне, которую теперь использовали все — «Червяк».
Каждый год моего пребывания в школе был как несколько лет каторги, — я множество раз порывался бросить эту школу, но, к сожалению, в нашем небольшом посёлке их было всего три. В нашем дворе все были с разных школ, и поэтому ребята из других школ также были хорошо осведомлены и о моих выступлениях на уроках физкультуры, и о моей кличке. Теперь даже домой я пробирался как разведчик в логово врага, — крадучись и прячась за деревьями.
Именно поэтому я каждый раз сдерживался и не переходил в другую школу: там меня ждало тоже самое, только к моему прозвищу ещё бы добавилось слово «Трусливый».
Словно стараясь всем отомстить на остальных уроках я отвечал всему классу той же монетой. По всем предметам, кроме физкультуры, у меня были отличные оценки, но не по тому, что я был зубрилой или подхалимом у учителей, а только по причине своего одиночества. Я держался обособленно, ни с кем не дружил, не давал списывать и не подсказывал на уроках. Всё это ужасно всех раздражало, поэтому на мне отрывались на занятиях физкультурой или на переменах.
Всё время до конца занятий школы и начала занятий на следующий день, я проводил дома, за своим компьютером. Хорошо, что родители были вечно заняты: компьютер отца с выходом в Интернет был почти всегда свободен.
Компьютер и Интернет были моими единственными отдушинами, в которых я полностью себя реализовывал. Весь курс школы я прошёл всего за три последних года, беря все учебники и задачи из Интернета. Уже год как я проходил программу второго курса физико-математического факультета одного из самых престижных ВУЗов страны.
Лекции и контрольные мне сканировали и присылали мои виртуально — знакомые студенты, этого факультета. Им я представился студентом-заочником, который хочет подготовиться к сессии. Меня всегда завлекала магия цифр и я мог многие часы проводить, за доказательством различных теорем.
Им я представился студентом-заочником, который хочет подготовиться к сессии. Меня всегда завлекала магия цифр и я мог многие часы проводить, за доказательством различных теорем.
Так же, как и цифры, меня увлекали шахматы, я был заядлым онлайн игроком, на одном из самых сильных шахматных серверов мира. Играя там, я год от года становился сильнее, тренируя память и набирая рейтинг, среди сильнейших игроков этого сервера.
Сейчас я был в десятке сильнейших, и найти партнёра по партии мне ничего не стоило: как только я появлялся в онлайне ко мне, как к одному из сильнейших, выстаивалась очередь желающих поиграть.
Обычно сыграв партию-другую для разминки, я читал лекции института, затем решал контрольные на закрепления материала, а затем давал себе три часа отдыха.
Сначала я загружал свою любимую игру «Master of Orion 2» и за полчаса выигрывал гигантскую карту, играя за самую слабую расу. Затем запускал какую-нибудь новую игру из жанра стратегии и оставшееся время проводил за ней, возводя замки и укрепления, укрепляя экономику и поддерживая дипломатические контакты с другими расами.
Обычно пройдя миссию — другую, я снова возвращался в Интернет. До прихода родителей, а обычно они приходили в десятом часу, я читал исторические форумы, в основном мне нравилось читать про великих полководцев. Мои кумиром был, конечно, Сунь-Цзы и его «Искусство войны», во всех играх при моделировании различных вариантов сражений я старался придерживаться его рекомендаций. К сожалению, не все игры позволяли мне в полной мере задействовать все мои навыки и воплотить в жизнь все варианты сражений.
Обходя все форумы, посвящённые полководцам, я находил сценарии битв и выкладывал их на всеобщее обсуждение. Мы вместе разбирали эти битвы до мельчайших деталей, определяя как правильнее было поступить в той или иной ситуации.
Чем больше я увлекался историей жизни и деяний великих полководцев, тем больше во мне зрела мысль, что я хочу стать чем-то большим в этой жизни, чем ученик Вова Курочкин.
Начиная с третьего-четвёртого класса, чем больше надо мной издевались в школе, тем яростнее и сильнее становилось это желание. Мне хотелось совершить нечто такое, после чего родители бы мной гордились, учителя восхищались, а все те, кто надо мной смеялся и издевался, умерли бы от зависти.